知能を鍛えるルーブリック

「勉強法」「振り返り」「スケジューリング」と学習効果の関係を整理し、他者や社会との関係が学力とどう相関するかを検証し、より効果的な学習方法を提示するためにルーブリックを作成しました。

今後、ルーブリックの中身を更新する形で、より学習効果の高い教室運営をしていきたいと考えています。参考にしているのは、スタンバーグの「三頭理論（鼎立理論）」、ピアジュ、ヴィゴツキー、エンゲストロームの学習理論です。

縦軸に「知識獲得」「メタ認知」「実行」
横軸に「個人」「他者」「社会」とし、
獲得能力や獲得するために必要な状況に応じて、「学習」「他者協働」「社会適応」の３領域に分類しています。



本来、社会適応のための実践的な学習、実践的なトレーニングの場があれば最善なのでしょうが、「入試での得点力」という学習塾に対する期待からずれてしまう気もします。

しかし、「他者協働」や「社会適応」といった能力も鍛えていきたいというのが個人的な思いです。「他者協働」や「社会適応」の領域を鍛える事と、入試での得点力には相関があるのかどうか？
ルーブリックに表現した能力を鍛えるにはどうすればいいのか？より適切なルーブリックは作成できないか？

引き続き追求していきます。

【参考】
・知能の理論（その4）……Sternbergの知能の鼎立理論（三頭理論）
・効果的な勉強法～教育理論をザックリ整理～
・問題レベル・評価を明確にする「ルーブリック」「思考コード」

人気ブログランキング